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师魂颂
---------献给国庆70周年的第35个教师节
时间:2019-9-9 10:29:55 来源:技术中心

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师魂颂

---------献给国庆70周年的第35个教师节

张雪涛

社会重师道;教师练师能,树师表,正师风,育师德,铸师魂。这是传承中华文明、提高国民素质、构建和谐社会的需要,这是攀登科学高峰、提高综合国力、实现“中国梦”的需要。

何谓师魂?师魂是教师在平凡的工作岗位上传光明之道时的孜孜追求,授立身之业时的精益求精,解人生之惑时的诲人不倦。师魂主要表现在师德和师风上。《礼记》曰“师也者,教之以事而育诸德也”;又云“能为师,然后能为长;能为长,然后能为君” 。此言师者虽未居人君之位,但必备人君之德,从而说明了教师的重要地位和师德、师风的重要性。高尚的师德、师风本身就是一部富有魅力的活的教科书,就是一种高尚、纯粹、持久、强大的精神力量,它对学生的潜移默化作用和人格感召力量是不可低估的。

作为一名人民教师,只要他有坚定的理想信念,执着的事业追求,坚韧不拔的意志,豁达的人生态度,崇高的人格风范,潜心治学、关爱学生、默默奉献的精神,这就体现了师者风范,弘扬了传统师德。如果能用学养的深厚蕴涵和生命的火热激情忠实地践行崇高的师德师风,传承、诠释、躬行优秀的中华文化,能用自己的生命书写“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的赞歌,那么,其身上便凝铸了新时代中国特色社会主义思想的煌煌师魂。

教师的一生是平凡的,一般没有豪言壮语,也可能没有重大影响的学术成就,更没有电闪雷鸣、风啸雨倾的传奇。但是,他们从不给学生缺一节课,他们以书为伴,读书、教书几乎就是他们生活的全部;他们常常备课到深夜,潜心酿造知识的乳汁哺育学生;他们教书做学问不走捷径,常年徜徉在书海里;他们没有懈怠和自负,只有和风细雨般的平凡,踏踏实实、日复一日的坚韧和不事张扬、不务虚名的恬淡。他们始终保持着一份让人心仪的恢宏恬静之气,他们对学生的关爱、对学业的痴迷、对授业的严谨,无不显现出一种感人至深的师道魅力;他们那兀兀穷年的耕耘、那执着大爱流露的精神境界、那淡定从容显现的谦和儒雅,那神清志逸透出的淡泊旷达,均显现出一种震撼人心的师魂魅力。

平凡之中汇集了当代知识分子的诸多典型性格:内秀、简朴、负责、关爱他人,低调、务实、求真,用心血浇灌满园的花朵,用生命写就大块的文章,默默地、一丝不苟地履行着一个人民教师的光荣职责。

具有师魂魅力的教师之所以常常让人觉得平凡:是因为他们用一颗平常、平和、平实、平静、平淡的心与周围的人交往;他们用朴素的信念诠释教师职业的深刻内涵,把教书育人看成点滴言行的积累,而不是豪言壮语的张扬;他们把做学问看成细致爬梳、苦心探究的过程,而不是投机取巧的制作;他们像守夜人一样寂寞地坚守为师、为人、为友、为文之德,守护着潜心向学的信念和身为人师的操守——他们的平凡最终成就了令人景仰的卓越,他们在平凡中铸就了伟大,在细微中刻下了永恒,平凡教育天地因他们的师魂闪光而格外亮丽!

平凡与伟大之间蕴含着一个由量变而质变的哲理——“合抱之木生于毫末,九层之台起于累土,千里之行始于足下”,只要平凡的工作中贯穿着高尚的追求,体现着一往无前的执着,渗透着直面人生的彻悟,那么,“绳锯木断,水滴石穿”,积累平凡就能成就伟大,这类平凡之人便是英雄之辈!

崇高的师魂便是平凡之中孕育的伟大,是“大象不形,大音希声”、不言而教的师道魅力。“松涛在耳声弥静,山月照人清不寒”,也许一张可掬的笑脸会唤醒孤独沮丧的灵魂,一个激励的眼神会扬起执着追求的风帆,一句劝勉的话语会滋润寂寥干涸的心田,一个隽永的启发会掘开流淌智慧的源泉。

崇高的师魂是一种历久弥坚的师道精神,随着社会的进步又不断充实着新的内容,师魂不因历史的更替而失散,不因利欲的引诱而变形。在这社会巨大变革、政治不断民主、人文持续弘扬、千里同风的今天,师魂显得尤为重要。每位教师都应当掂量师魂的重量,每位教师都应当奉其为圭臬。任凭岁月更迭、世事沧桑,任凭青春流逝、红颜憔悴,我们都应永守师魂这盏希望之灯,让火点燃火,让心塑造心,树万世不倒之师表,铸当代不朽之师魂!

崇高的师魂堪称民族之魂、时代之魂。没有师魂,没有以教师为代表的师生精英群体,中华史诗何以有英杰?历史舞台上何以演绎出一幕幕慷慨悲歌的大剧?康有为、李大钊、闻一多、蔡元培、胡适、陈寅恪、鲁迅……没有讲台就构不成他们的人生,没有他们的人生,就失去了当时的师魂,没有当时的师魂,就失去了中华民族的脊梁。

崇高的师魂能让教师热爱学生,忠于职守,视讲台为圣坛,让良知变甘露。崇高的师魂决不把从教当成谋生的手段,他也许身心疲惫,命耽沉疴,英年早逝,但他无怨无悔,他只会望着满园桃李而微笑,为知识价值的实现而欣慰。假如一个教师的灵魂是低俗的,举手投足必定猥琐,金钱铜臭必定追逐;他可能以其昏昏使人昭昭,胸无点墨而又指手画脚;他只把从教当饭碗,把上课当办差,被动应付,浑浑噩噩。 

崇高师魂的感情基础是师爱。“教育是植根于爱的”,师爱应是一种贯穿整个教育过程之中的普遍的、平等的、深沉的、持久的爱。师爱不同于父爱、母爱、情爱,它是一种教人成才的严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱,就会亲其师,信其道,从而实现教书育人的根本宗旨。

崇高的师魂在“文革”中遭受到一场史无前例的浩劫。 “知识”即“反动”,“白卷”称“英雄”;大中516棋牌游戏“停课闹革命”;教师成了臭老九,师者不敢教,学者不愿学,千千万万的教师遭批斗;许多人不堪其辱,纷纷离开教育行业,不少农村中小学清一色的“民师”。然而,浮云终难遮望眼,玉宇复现霞满天,历史的车轮终于转入正轨,师魂的魅力重归学堂。

黃河西来,大江东去,这片古老厚重的华夏大地上流淌着多少动人的故事,是谁创造了文明?是谁续写着历史?不就是千千万万个平凡的英雄吗。

晨钟暮鼓、青灯黄卷的坚守是信仰的力量;鸿雁紫燕,寒来暑往的坚守是生存的本能;乐此三坟五典,不疲笔耕舌种应是师魂的体现。千滴血汗、万般情思贯冬夏,一根教鞭、三尺讲台写春秋,这是绵亘千古而不朽的宏伟基业;这是平凡而伟大的师者写照;这是生命的绝唱;这是师魂的闪光!

 

                                                2019年9月7日

 

 

说明:张雪涛为宿州学院中文系教授,多年来一直兼任我校汉语言专业课程辅导教师,并参加毕业论文指导和答辩工作。


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